Sep 24
Ce jour, nous avons fêté Liam, Benjamin et Livia. Tous natifs de septembre. Chacun a soufflé ses bougies après la traditionnelle chanson en français et en allemand.
Les gourmands ont apprécié les gâteaux individuels.
Joyeux anniversaire à Liam, Benjamin et Livia !
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Sep 23
Profitons de ces exceptionnelles conditions météorologiques en ce premier jour d’automne pour faire nos activités sportives dehors ! Beau temps, bon encadrement (merci aux Papa Mehmet, papi Jean-Noël, Mamie Sonia et Sophie !) et belle participation des enfants aux 8 ateliers, avec une préférence pour les engins à roulettes et les ballons !
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Sep 21
Le jour de son anniversaire, Lucas nous a fait la surprise d’apporter le goûter. Pas du tout intimidé, il a piqué ses trois bougies à côté des trois framboises. Nous avons chanté pour lui, suivi une vidéo sur l’écran, terminé par un « feu d’artifice »…puis sommes sortis prendre le goûter au soleil. Bon anniversaire, Lucas !
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Sep 20
L’activité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l’enfant. Tous les matins, après les moments d’accueil et de regroupement, nous allons en salle de motricité. Voici les premières activités physiques proposées:
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Sep 20
Après les ateliers, le moment est venu d’aller se laver les mains et de chercher son sac pour le goûter. Ensuite, c’est l’heure de la récréation qui constitue une pause au cours de chaque demi-journée. Ce sont des moments éducatifs: des activités motrices sont proposées dans la cour, sous la surveillance des maîtresses. Ces activités favorisent les contacts entre les enfants d’âges différents et la responsabilisation des plus grands. Se déroulant en plein air aussi souvent que possible, ces moments concourent à une bonne hygiène de vie.
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Sep 20
C’est le moment que les enfants appellent « le travail ». Les activités sont proposées par la maîtresse, puis préparées et encadrées avec l’aide d’Elisabeth. Elles sont pratiquées en groupes restreints et visent des apprentissages précis dans des domaines variés. En petite section, ces activités prennent souvent la forme de manipulations et de jeux. En moyenne et surtout en grande section apparaissent davantage d’exercices dirigés sur fiches. L’objectif est de faire réussir chaque élève en l’encourageant, en lui proposant de l’aide, en valorisant ce qu’il a fait… Voici quelques images de ces moments:
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Sep 18
En cette rentrée, les enfants se sont transformés en écolier. Et attention, pas n’importe lesquels ! En pleine forme, ils sont prêts à relever tous les défis de l’année scolaire !
Les petits ont laissé des traces de peinture et collé des gommettes tandis que les moyens et les grands ont utilisé divers graphismes. Et les voilà devenus de supers écoliers !
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Sep 16
En raison de la forte chaleur, les moyens et les grands ne se sont pas déplacés jusqu’au au terrain de sport, mais ont participé à des ateliers soit à l’ombre ou à l’intérieur de l’école. Six activités ont été installées par les maîtresses afin d’y répartir tous les moyens et les grands de l’école. Pour l’encadrement, Safia (AESH), Sonia (mamie de Lina) et Audrey (maman de Lila) ont prêté main forte, merci à toutes les trois !
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Sep 14
Paulyne était ravie de « rattraper » son anniversaire de juillet et nous offrir le goûter de l’après-midi. Nous avons chanté, mimé, compté…Ensuite, elle a choisi 3 copines à ses côtés et enfin elle a soufflé les cinq bougies à côté de … son animal préféré que tous connaissent à présent ! Le goûter a eu lieu dehors, un régal pour les yeux et les papilles ! Bon anniversaire, Paulyne !
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Sep 13
A partir de 8 heures, les enfants entrent dans la classe après avoir mis les chaussons, être passé aux toilettes si besoin et lavé les mains. La journée commence par deux petits rituels: accrocher sa photo pour les petits ou son prénom pour les moyens et les grands au tableau de présences dans la zone bleue, puis écrire son prénom ou son initiale sur le tableau blanc. L’écriture du prénom ne concerne bien sûr pas les petits. Ensuite, ils choisissent une activité dans un coin jeu avec un collier ou à table. Les enfants qui en éprouvent le besoin peuvent être accompagnés par un parent pendant quelques minutes, le temps des rituels puis du choix de l’activité. En cas de séparation difficile, le parent signale son départ à la maîtresse. Les petits sont encore dans une période d’adaptation, les larmes sont parfois inévitables mais le chagrin ne dure pas…
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