Jan 27

Lire et écrire avec les « Alphas »

Retrouvons les »Alphas »https://www.youtube.com/watch?v=RPc-vDLwuVo&t=218s pour poursuivre notre découverte de l’écrit, nous préparer à apprendre à lire et à écrire. Tous les enfants connaissent le nom des voyelles, au tour des consonnes à présent et d’abord celles qui sont longues.https://www.youtube.com/watch?v=-cRsvBb9XXUEn combinant, les « Alphas », les enfants se familiarisent avec le principe alphabétique. Répètons avec le support de cette vidéo:https://www.youtube.com/watch?v=I_6_mjGnvWY&t=3s

Peux-tu lire ce prénom?

Pour information, nous avons perdu notre N , la figurine en forme de nez (voir ci-dessus).Merci aux parents de s’assurer que la lettre ne soit pas à la maison. Nous continuons aussi à nous entraîner à écrire notre prénom en « attachées » et à comparer les 3 écritures.

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Jan 25

Salle omnisports: séance 15

Les 6 ateliers sont repris, l’aisance progresse et dans l’atelier de Sandrine (maman d’Elina) et de maîtresse Christelle, on recherche aussi la rapidité dans l’enchaînement des mouvements. Les grands apprécient d’être chronométrés, merci Sandrine !IMG_8471 IMG_8472

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Jan 25

Merci Déborah !

Depuis la rentrée de janvier jusqu’à lundi, nous avons eu le plaisir d’accueillir Déborah (en stage dans le cadre d’une reconversion dans la petite enfance) dans notre classe. Nous soulignerons son aide matérielle mais surtout ses riches interventions auprès des enfants. Avec calme, patience et bienveillance, elle a encadré les ateliers et en particuliers: les productions plastiques (guidée par Elisabeth), le « ski » en salle omnisports, le prêt de livres, le jeu « Qui est Toto? »… Merci Déborah, tu vas nous manquer !

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Jan 23

L’île Maurice et ses fruits

La maman d’Aéna, originaire de Maurice, est venue nous présenter cette magnifique île, connue pour ses plages idylliques et son climat tropical. A travers des vidéos et un powerpoint, nous avons découvert les paysages tropicaux, puis observé, touché et goûté les fruits exotiques apportés par la maman: papaye, tamarin, ananas, mangue, litchis… [slideshow_deploy id=’34856′] La séance s’est terminée par un chant en anglais. IMG_8431 IMG_8430Un grand merci à la maman d’Aéna pour ce moment de partage et de découverte!

Jan 23

Charlène a 6 ans !

Peu après sa copine Elina, Charlène a aussi atteint les 6 ans comme en témoignent les 6 bougies piquées par elle-même dans les muffins. Elle s’est entourée de 4 copines, sans surprise pour les élues et les plus motivées pour danser aussi ! IMG_8400 IMG_8401Les gâteaux étaient aussi beaux que bons, on s’est régalé ! Bon anniversaire, Charlène !

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Jan 22

Histoire de galette: le petit chaperon rouge

Depuis la rentrée de janvier, les enfants ont découvert ou redécouvert le conte du petit chaperon rouge. Ils ont entendu différentes versions et ont participé à divers ateliers (graphisme, maths, langage, motricité fine, motricité, arts visuels…).

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Jan 22

Emile a 4 ans !

Après Esteban, c’est Emile qui fête ses 4 ans avec presque toute la classe. Les petits gâteaux « Pat patrouille » ont été très appréciés tant par les yeux que par la bouche de nos gourmands !

Bon anniversaire, Emile !

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Jan 22

La Namibie et ses animaux au bout de nos pinceaux !

Luc a partagé avec plaisir et enthousiasme ses souvenirs de vacances en Namibie et , à travers photos et vidéos, nous a fait plonger dans l’univers fabuleux des animaux sauvages d’Afrique. Nous avons éprouvé des émotions, acquis du vocabulaire…puis nous sommes lancés, avec Elisabeth, dans une composition plastique. Encore merci à la famille de Luc pour les photos et vidéos ! Et demain, nous partons sur l’île Maurice avec la maman d’Aéna. Bon dimanche !

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Jan 22

Elina a 6 ans !

Elina est la première à atteindre les 6 ans et quelle belle entrée pour ce chiffre, entouré de sirènes colorées ! Entourée de ses copines, Elina était radieuse. On a dessiné, chanté, dansé IMG_8367et on s’est régalé ! Et pour finir, le plaisir d’offrir…Bon anniversaire, Elina !

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Jan 22

Mon prénom en lettres cursives

Quand l’écriture en capitales romaines est acquise, c’est à dire que toutes les lettres sont reconnaissables (même si le ductus n’est pas toujours respecté), l’enfant peut entrer dans l’apprentissage des lettres cursives. Nous avons commencé par le prénom, reconnu par tous au tableau de présence. Les enfants s’entraînent à l’aide des lettres rugueuses, puis au tableau et sur l’ardoise. Contrairement à l’écriture en majuscules, le ductus (ou trajectoire) doit être respecté. Il est aussi important d’avoir une bonne prise de l’outil (pince avec 3 doigts) et une bonne tenue corporelle: pieds à plat au sol, cuisses sur l’assise de la chaise et buste légèrement incliné vers l’avant.

Voici nos premiers essais:

 

 

 

 

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